12月23日，在陕西省高校心理素质教育研究会开展的“陕西省高校心理助友2020 年度学子推选活动”中，学校朋辈心理互助工作喜获多个奖项。
朋辈心理互助育人体系是学校心理健康教育的重要载体，朋辈心理互助模式以学生自身为点，向全体学生辐射，形成以点带面的优势效应，且无固定流程，氛围更加宽松，无需预约，发现即可互助，能在第一时间有所觉察并及时介入，在萌芽状态消灭问题，在双方协调配合下实现自我探索、共同成长、共同进步，真正体现出心理健康教育“他助—互助—自助”的互动机制。
近3来，学校朋辈心理育人工作捷报频传。先后有1名同学被评为“全国百佳心理委员”，1名同学荣获“全国百佳心理委员提名奖”，2名同学荣获“陕西省心理委员年度人物入围奖”， 1名同学荣获“陕西省最美班级心理委员提名奖”，9名同学荣获“陕西省心理委员百佳奖”，12名同学被评为“陕西省千名好舍友” 。
长期以来，学校高度重视朋辈心理骨干学生队伍建设，不断完善朋辈心理育人体系构建，大力提升朋辈心理骨干学生的工作能力和服务技能，做好朋辈骨干学生助人技能培训，精细化开展朋辈助人实践培训；积极利用 “互联网+”新思路，探索朋辈心理育人新模式，围绕“学校—学院—班级—宿舍”四级朋辈心理互助网络机制，对大学生朋辈辅导需求进行准确的功能定位，设立线上“零距离沟通”线下“面对面交流”的朋辈心理辅导模式，构建“自主—自助—互助—互通”的心理健康服务平台，不断创新“朋辈引领”心理实践育人体系；健全“朋辈心育”考核机制，重视四级工作体系下心理健康教育激励力度，建立良好的监督机构与评价机制，围绕心理育人、实践育人、危机预防、助人自助等内容，不断推动学校朋辈心理健康教育工作再上新台阶。（吕泊怡）
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